如(rú)何有效的閱讀一本書 [日] 奧野宣之

• 前言
• 第一章 用筆記管理讀書生活
• • 人與書關(guān)系的改變者
  • 讓筆記成為讀書時的好夥伴
  • 隻要堅持就一定有效
  • 通(tōng)過筆記養成良好的讀書習慣
  • 完善購書、讀書和(hé)活用的方式
  • 将讀書過程結構化
  • 把讀書相關(guān)信息記錄入同一本筆記
  • 将筆記一元化技巧
• 第二章 用購書清單指名購書
• • 購書清單是一份無形的财富
  • 通(tōng)過記錄掌握選書主動(dòng)權
  • 在實體店購書印象更加深刻
  • 列購書清單的訣竅
  • 在線清單的優缺點
  • 指名購買的威力
  • 在生活中(zhōng)搜集線索
  • 讓清單和(hé)筆記聯動(dòng)起來
  • 找到能幫助自己找書的“樞紐書”
  • 了解報紙(zhǐ)的出版習慣
  • 認真研讀書評
• 第三章 用筆記本将讀過的書變為精神财富
• • 筆記讓讀書成果一目了然
  • 讀書筆記改變讀書方法
  • 從一句話開始
  • 無法堅持做筆記的原因
  • 鞏固印象的筆記
  • 做記号的三個(gè)步驟
  • 利用書簽邊讀邊寫
  • 巧用标記區分對象
  • “蔥鲔(wei)魚火鍋式”讀書筆記
  • 通(tōng)過摘抄促進對書的消化、
  • 尋找最具有代表性的語句
  • 激發思維的火花(huā)
  • 剪報式讀書筆記
  • 複制粘貼以備重讀
  • 重讀書評以便加深思考
  • 經過時間積澱的精華
  • 筆記塑造生活
• 第四章 通(tōng)過重讀筆記提高自我
• • 學以緻用的讀書體驗
  • 積極輸出促進思想内化
  • 在固定場景中(zhōng)重讀筆記
  • 養成重讀筆記的習慣
  • 在重讀過程中(zhōng)有所收獲
  • 通(tōng)過重讀為思想增色
  • 過去的讀書體驗在生活中(zhōng)的運用
  • 在博客上寫書評
  • 做好筆記是寫好文(wén)章的基礎
  • 讀書筆記是一劑解憂藥
  • 創意源自既有信息重組
  • 怎麼迅速找到目标内容
  • 在筆記本外面做好标記
  • 制作檢索用标簽
  • 将檢索數字化
  • 杜絕想不起來的情況
  • 讓“書讀百遍”不再是口号
• 第五章 讓讀書體驗更充實的19個(gè)技巧

前言

“一味的讀下(xià)去"等于沒讀過
如(rú)果有人問(wèn)你(nǐ)你(nǐ)最喜歡的書是什麼，你(nǐ)也許很快能回答一個(gè)書名，但是當别人問(wèn)你(nǐ)下(xià)面這些問(wèn)題你(nǐ)怎麼回答？

• 這本書講了哪些内容？
• 這本書你(nǐ)最喜歡哪一部分？
• 這本書對你(nǐ)的影響？
• 它的優點在哪裡？

這些問(wèn)題讓人感覺的确很難回答，為什麼自己最喜歡的一本書這些問(wèn)題卻回答不了，因為你(nǐ) “沒讀過”。
我們經常遇到的讀書問(wèn)題無非以下(xià)幾種：
“雖然是一本好書，但是讀過了卻沒有什麼深刻印象”
“剛讀完這本書，卻覺得快已經忘掉書中(zhōng)的内容了”
“我讀過的書快要堆成山了，可(kě)是從來沒有派上用場”
這些問(wèn)題讓我們失去對讀書的堅持以及欲望，有的人相信讀書隻要理解精髓就行了，但是人是一種健忘的生物，随着讀過的書越來越多，前面理解的精髓也會被遺忘，何況作為一個(gè)讀者，我們讀一本書的目标不僅僅是那1%~2%的精髓，我們是希望能記住一本書的80%-90%内容，可(kě)以讓這些内容解決我們實際的問(wèn)題，如(rú)果隻是眼睛看過這本書，而不是記在腦子(zǐ)裡，讀再多的書又有什麼用。
掌握吸收的技能
讀書的基本目标：“讀完每一本書，都有紮實的收獲”
社會上讀書技巧層次不窮，速讀、多讀、列讀…不管用哪種方法，讀書的目标是不會變的，我們希望讀過的内容能記在腦中(zhōng)，并在實際生活中(zhōng)運用，這樣不僅能讓我們工作中(zhōng)順利，同時獲得的勞動(dòng)成果更加提升我們讀書的動(dòng)力。
通(tōng)過做筆記吸取書中(zhōng)的營養
本書主要介紹就是通(tōng)過一本筆記本來輔助閱讀的方法，重點記錄

• 要買什麼書
• 要注意書中(zhōng)的哪些部分
• 想到的什麼

看起來很簡單的記錄，但是很少(shǎo)人能真正的堅持下(xià)去，記筆記是日積月(yuè)累才能反饋出成果，如(rú)今快節奏的生活，很少(shǎo)有人能靜心邊看書邊記錄書中(zhōng)的重點以及自己的感悟，鍛煉自己記錄讀書筆記的習慣，不僅可(kě)以讓我們對書加深印象，還可(kě)以在需要的時候去翻閱。

第一章 用筆記管理讀書生活

人與書關(guān)系的改變者

帶着筆記本去讀書，可(kě)以幫我們在讀書的時候實現一下(xià)幾個(gè)目标：

• 讀書不在是“随随便便”的讀，而是帶着明确的目的、充滿主動(dòng)性的去讀
• 真正消化書中(zhōng)的東西，使之成為自己的東西
• 深入理解書中(zhōng)的要點或思想，并随時拿來參考

本書利用筆記本從選書、購書、讀書和(hé)活用4個(gè)方面來改善我們的讀書方式：

如(rú)何選書：選擇自己真正想讀的書
如(rú)何購書：怎麼買到對自己真正有益的書
如(rú)何讀書：怎麼加深理解、深入思考
如(rú)何活用：怎麼運用從書中(zhōng)獲得的知識

讓筆記成為讀書時的好夥伴

筆記的四種使用方式：

①随想筆記：記錄下(xià)平時的感悟，這與後面的選書息息相關(guān)。
我們經常在工作中(zhōng)、和(hé)朋友聊天或者逛街，都會出觸景生情，腦中(zhōng)閃過一些感想：
“有沒有這種題材的書籍？”
“好像有這一本書，我特别想看看”
“讀這本書能解決我眼下(xià)工作遇到的問(wèn)題”
如(rú)果你(nǐ)有這樣的情況，你(nǐ)隻需要把腦中(zhōng)閃現的這些想法按照時間順序記錄在筆記本中(zhōng)就行了。
②購書清單：找真正想讀的書
通(tōng)過購書清單我們可(kě)以減少(shǎo)在書店漫無目的的找書或者因為廣告等擾亂我們買到自己想要的書，通(tōng)過購書清單我們可(kě)以按照自己的需求、主動(dòng)的去買書。
③各種報道剪紙(zhǐ)：盡情收錄感興趣的内容。
通(tōng)過剪報我們可(kě)以記錄一些我們想讀的書的介紹或者書評，把書名寫進購書清單。
④讀書筆記:将讀後感轉變成文(wén)字保存下(xià)來。
在讀書的時候，腦中(zhōng)總會閃過一些自己的感悟，把這些感悟以及書中(zhōng)感興趣的内容摘抄到筆記本中(zhōng)，有利于加深我們對書的理解，使寫下(xià)的東西更容易融入我們的身心，促使我們将一本書轉化為無形的财富。

隻要堅持就一定有效

“好記性不如(rú)爛筆頭”，親手寫下(xià)的摘抄和(hé)感悟絕不是“流水賬式的記錄”，這些寶貴的内容，正是将來總有一天我們會用到的知識儲備。
思考讓人如(rú)同置于迷霧之中(zhōng)，此時此刻的新點子(zǐ)，下(xià)一秒有可(kě)能就忘掉了，如(rú)果不把思考後的想法記錄在紙(zhǐ)上，可(kě)能就再也想不起來了，将想法紙(zhǐ)面化，就相當于将迷霧用塑料袋紮好，再過多久也不會丢失，同時将想法紙(zhǐ)面化，讓想法脫離(lí)抽象化狀态，這樣我們更加容易理解，想用的時候也就信手拈來，當筆記中(zhōng)的記錄對我們的工作中(zhōng)産生幫助時，會讓我們的讀書生活感覺更加有意義。

通(tōng)過筆記養成良好的讀書習慣

堅持寫讀書筆記需要遵守三個(gè)竅門：
1. 養成習慣
讓記錄筆記成為習慣，就想每天刷牙，哪天不刷牙就會不舒服。

2. 放大讀書筆記的作用
要使讀書筆記記錄的摘抄或者自己寫的想法在工作中(zhōng)能使自己便利。

3. 創造别具一格的記錄方式
一味的摘抄或者單純的記錄想法等都會讓自己的記錄筆記感覺疲勞，我們應該在開始記錄筆記到研究記錄筆記的方式創造出适合自己記筆記的方式，這樣才能讓筆記逐漸成為我們的習慣。

完善購書、讀書和(hé)活用的方式

本書将讀書分為以下(xià)五個(gè)階段:
①選書
收集日常生活中(zhōng)與書相關(guān)的信息，記錄想讀或者需要讀的書，這樣可(kě)以減少(shǎo)遇到内容乏味或者自己不感興趣的書。
②購書
根據需要，檢查書籍本身是不是像筆記本裡記錄的一樣值得購買
③讀書
将内容按照以下(xià)等級提煉出來:“讓我感觸頗深的部分”，“糾結要不要做記号的部分”，“做了記号的部分”，“需要摘抄到筆記的部分”
④記錄
制作讀書筆記，記錄讀書過程中(zhōng)産生的感動(dòng)或者思考，銘記這次讀書體驗，留下(xià)與書交流的證據。
⑤活用
通(tōng)過再次浏覽讀書筆記，在檢索和(hé)參考過程中(zhōng)幫助自己獲得智慧、提升自己，另一方面，制作筆記時要注意方便日後重讀。

普通(tōng)讀書法筆記讀書法選
書

[對書沒形成意識]
别人推薦什麼就選什麼
沒有目的性的選書
被廣告和(hé)銷量排行榜左右

[搜集信息已成為日常習慣]
發現并按照自己的需求選書
讀書目的很明确
能夠排除幹擾，不會被動(dòng)選書

購
書

[選書的過程從書店開始]
選書時間長
買來的書堆成山,但是都沒讀過
因為一時興起而造成的沖動(dòng)購物

[按照購書清單指明購買]
節省在書店耗費的時間
沒有目的性的選書
被廣告和(hé)銷量排行榜左右

讀
書

[普通(tōng)的讀書方法]
讀書沒有重點，需要很長時間
讀書的過程容易單調乏味
讀過以後很難提煉要點

[帶着讀書筆記的概念讀書]
目的明确，讀書速度快
通(tōng)過做記号加深印象
讀後可(kě)以迅速提煉要點

記
錄

[僅僅是讀過]
很難反複閱讀
甚至不記得曾經讀過,更别說内容了
很難提取信息

[将讀書筆記實體化]
方便反複閱讀
通(tōng)過書寫加深印象
以書為媒介豐富事項

活
用

[保存在書架上]
很難進行參考
書被遺忘在角落
浪費空間

[回顧讀書筆記]
便于參考
通(tōng)過讀書筆記吸取知識,并得到提高
可(kě)以脫離(lí)原書

不要覺得按照以上五個(gè)步驟去讀書很麻煩，如(rú)果什麼都不想去買書，讀完一次就忘掉這樣是會很輕松，但是最終你(nǐ)隻是在浪費時間去讀書，通(tōng)過筆記選書，通(tōng)過筆記記錄讀書體驗，用筆記參考，通(tōng)過筆記回顧反思，這樣整個(gè)過程都在促進自己對書的理解，從而構成個(gè)人獨到的見解。

将讀書過程結構化

本書介紹的讀書五個(gè)步驟總結如(rú)下(xià)：

選書:
如(rú)果你(nǐ)想讀一本書，無論關(guān)于哪個(gè)領域或者主題的，都可(kě)以用一張紙(zhǐ)來記錄你(nǐ)想讀書的書名，這張紙(zhǐ)就是“購書清單”，這樣你(nǐ)購書的時候就可(kě)以依照這個(gè)清單去買書。
購書：
依照自己的購書清單去書店判斷要不要買這本書
讀書：
讀書的時候，通(tōng)過劃重點、折書頁等方法做記号，日後隻需要确認需要記錄筆記中(zhōng)的内容。
記錄：
根據對這本書的内容重視程度分為紮紮實實記筆記或者很初略的記筆記
活用：
根據工作需要或者學習需要、興趣來決定怎麼使用。

把讀書相關(guān)信息記錄入同一本筆記

作者提出“信息一元化”的觀點，把所有讀過的書或者在讀、未讀的書信息都記錄在一起，減免了對知識分類的痛楚，“信息一元化”的優點：
簡單易懂，人人都能做到
更容易堅持
自由度高，可(kě)自行設計
信息“存在”同一個(gè)地方
直接記錄、參考，不易混淆
因為“雜亂無章”，所以便于活用
對于作者認為将所有信息都塞進一個(gè)筆記本，雖然減輕了記筆記的壓力，但是對于喜歡将知識歸類的我來說，我認為還是根據自己喜好去選擇記錄筆記的方式，例如(rú)我會根據知識進行分類，用幾本不同的筆記本去記錄讀過的書。

将筆記一元化技巧

①可(kě)以書寫任何内容
讀書筆記不隻是記錄讀書過程，還可(kě)以寫下(xià)日常生活中(zhōng)很多事情，無需分類，可(kě)以把一切都記錄在這一本筆記本中(zhōng)。可(kě)以記錄自己平時的一些小想法，幫助自己養成記錄的習慣，也許當前的小想法對自己暫時沒有作用，但是未來可(kě)能會對你(nǐ)工作提供啟示。
②按時間順序記錄
不需要按照賬本一張按區書寫，也不要按照書籍類型分類書寫，這樣寫的目的在于不想寫的時候連續幾天都可(kě)以不寫，想寫的時候寫多少(shǎo)都可(kě)以，一直保持輕松的心态。
一日一記的書寫方法，會讓因為偶爾寫不出東西而空白，這樣就會讓人産生懈怠，所以為了讓記錄保持輕松，不限制記錄方式才能讓人更容易堅持下(xià)去。
③附上日期
每次寫筆記的時候加上日期，這樣可(kě)以統一記錄方式，是筆記整潔，方便查詢。
④靈活的使用速記或者略記
利用速記或者略記可(kě)以提高筆記利用效果，比如(rú)記錄的時候 不要在乎字體大小，留一行空一行的記錄方式，利用縮寫代替某個(gè)較長的名字等都會使自己的筆記變的簡潔。
⑤可(kě)以粘貼
将有用的信息從報紙(zhǐ)、雜志中(zhōng)剪貼出來或者打印貼進筆記本也是一種不錯的記錄方式，這樣可(kě)以将大量有用的信息直接放入筆記本用來參考。

第二章 用購書清單指名購書

購書清單是一份無形的财富

我們可(kě)以打印一張紙(zhǐ)：

列出購書清單作為讀書環節的一部分理由之一：培養帶着目的去讀書的目的意識。
抱着不同目的去讀書，閱讀的速度以及效果是不一樣的。

通(tōng)過記錄掌握選書主動(dòng)權

列購書清單的第二個(gè)理由:它能幫助自己找到真正想讀的書。
我們通(tōng)常去買書，都是由于某種沖動(dòng)去買，毫無計劃的站(zhàn)在書架面前，很容易失去判斷力，無法冷(lěng)靜選購。
列購書清單能讓我們在不斷更新購書清單的同時認清楚自己讀書的需求。
購書清單中(zhōng)所列的書籍一定是我們在生活中(zhōng)或者工作中(zhōng)能對我們産生幫助的書籍，能提高我們的技能或者帶給我們精神上的愉悅。

在實體店購書印象更加深刻

通(tōng)過到實體店買書，可(kě)以增加我們買這本書的體驗，同時在讀後會讓我們加深對這本書的内容記憶。

列購書清單的訣竅

将購書清單打印出來放入筆記本中(zhōng)。

在線清單的優缺點

在線購書清單可(kě)以省去不少(shǎo)我們書寫手寫購書清單的時間，同時适合檢索我們所有購書清單，但是因為在線的方便性，導緻我們的在線購書清單可(kě)能會很多，這樣就會導緻我很難去選擇我們真正目前需要購買的書籍。

指名購買的威力

一般人買書會存在三種情況：
1.想讀書，但是還沒決定好讀什麼
2.尋找某一特定領域、系列或作者的書
3.想讀某種特定的書
如(rú)果我們沒有購書清單就直接去書店買書，面對那麼多書籍，你(nǐ)隻會浪費時間在挑書，而且也許最終挑到的書并非是你(nǐ)喜歡看的，如(rú)果帶着購書清單去買書，我們就可(kě)以對着購書清單買書，如(rú)果看過實體書，感覺不是自己想讀的，我們可(kě)以從購書清單将書名劃掉。、

在生活中(zhōng)搜集線索

人在生活中(zhōng)或者工作中(zhōng)，都會遇到一些靈感觸發我們需要去讀哪本書，這些靈感如(rú)果我們不用紙(zhǐ)記下(xià)來，過一會這些靈感就可(kě)能會消息，這樣我們想去讀某本書的想法也會消息。
人的讀書欲望分為主動(dòng)接受以及被動(dòng)接受，如(rú)果生活中(zhōng)看到某個(gè)信息，觸發我們想去讀某個(gè)領域的書，這個(gè)時候我們就應該把這個(gè)想法記錄下(xià)來，同時我們應該主動(dòng)的去搜集類型的信息，精确的找到我們想要讀的某幾本書。

讓清單和(hé)筆記聯動(dòng)起來

如(rú)果你(nǐ)想看的書的信息是從報紙(zhǐ)或者雜志中(zhōng)的書評中(zhōng)看到的，那麼你(nǐ)應該将書評剪下(xià)來，貼到筆記本裡以及寫上自己的評論，這樣的讀書信息可(kě)以讓我們在重讀書的時候，想起當初為什麼要讀這本書的原因。

這個(gè)步驟讓我們讀書變的有序，更加容易讓讀過的東西變成自己的财富。

找到能幫助自己找書的“樞紐書”

很多人找書存在困難，作者在這裡建議從自己讀過的書中(zhōng)找到其它想讀的書，一般書中(zhōng)都會存在引用的文(wén)獻，這些文(wén)獻都是寫書作者讀過的，所以一般都是作者篩選過的書，通(tōng)過這些書可(kě)以不斷的引領我們找到其它書，讀書的範圍就會慢慢擴大。

了解報紙(zhǐ)的出版習慣

認真研讀書評

書評一般有兩部分組成，一個(gè)是整本書的内容，另一個(gè)是書評人的想法，通(tōng)過閱讀書評我們可(kě)以整體了解這本書的整體内容，同時去了解一下(xià)書評人的想法。
把書評打印進入自己的讀書筆記中(zhōng)，可(kě)以幫助自己再讀書的時候更加容易理解。

第三章 用筆記本将讀過的書變為精神财富

筆記讓讀書成果一目了然

首先，記錄筆記的第一準則：“能堅持下(xià)去”，如(rú)果每次讀書，都記錄一大堆文(wén)字，這樣的筆記的确讓人感覺很累，有時候我們可(kě)以把讀書筆記記錄的簡單一些。
法國文(wén)學專家鹿島茂曾說過:“書都是有重點的，沒有必要從頭到尾詳讀。重要的是不管篇幅多少(shǎo)，都要下(xià)點功夫讓給自己對讀過的書有印象。即使隻記下(xià)這本書的作者、書名、閱讀時的情景或是做些摘錄都好，要堅持寫讀書筆記，這是最有效的讀書方法.”

讀書筆記改變讀書方法

人們經常說:“當你(nǐ)為别人講解一本書的内容的時候，你(nǐ)才能理解它”，寫讀書筆記也是一樣，把記讀書筆記為目标去讀書，收到的效果也是一樣的，當你(nǐ)以思想輸出為前提去讀書時，思想輸入的質量也會提高很多，同時将親手寫出的文(wén)章比口頭叙述更加讓人印象深刻。
記錄筆記盡量從簡從速，不要摘抄大篇幅文(wén)章，這讓不僅讓人感覺累，同時在重讀筆記的時候效果也不好，怎麼記錄筆記有簡略又全面呢(ne)?首先在讀完一本書的時候，你(nǐ)應該标記哪些内容需要摘抄，思考怎麼撰寫讀書筆記，然後思考用自己的簡短(duǎn)總結來編寫讀書筆記，在你(nǐ)一遍思考一遍摘抄哪些書中(zhōng)内容的時候，你(nǐ)會發現每頁内容你(nǐ)又去重複讀了幾遍。

從一句話開始

讀書的目的是用自己的方式去學習，而不是模仿評論家的做法，我們通(tōng)過自己思考書中(zhōng)哪些内容是重要的、對我們有用的，那麼就将這些内容記錄下(xià)來或者轉化為自己的思想，即便感覺沒什麼可(kě)寫的，隻要動(dòng)一下(xià)筆，你(nǐ)會發現一些思想就在腦中(zhōng)迸現。

無法堅持做筆記的原因

很多人都有惰性以及急于求成，筆記的效果必須通(tōng)過長久時間的堅持才能看出來，這是導緻很多人認為記錄筆記沒什麼用，同時日常的瑣事導緻很多人沒有時間去連續每日做讀書筆記，導緻讀書筆記被荒廢幾天，這樣再提起去寫讀書筆記的興趣也會失去，各種原因導緻我們無法堅持寫讀書筆記。
即便每天隻是在筆記中(zhōng)寫上一句話或者摘抄書中(zhōng)的一些内容，也必須把這件事情堅持下(xià)去，千萬不要走形式主義，為了記筆記，要認真思考理解書中(zhōng)的内容。

鞏固印象的筆記

做好讀書筆記，是對書中(zhōng)内容印象的加強，在以讀書筆記為目的的前提下(xià)，你(nǐ)會主動(dòng)尋找書中(zhōng)對你(nǐ)有用的内容，正确的讀書方式是像騎山地車(chē)一樣，在不同的路(lù)面根據坡度調節齒輪，讀書的時候一些難以理解的地方我們可(kě)以慢讀，一些較容易的我們可(kě)以速讀，這樣讀書我們不僅可(kě)以減少(shǎo)讀書疲勞，還能縮短(duǎn)讀書時間。
讀書是一項獲取書中(zhōng)重點内容的工序，通(tōng)過讀書->劃重點->記錄筆記，這裡每個(gè)步驟我們都需要閱讀，這樣多次閱讀的方法能幫助我們對閱讀的内容印象更加深刻。

做記号的三個(gè)步驟

在讀書的時候需要在書上打上标記，這樣在記筆記的時候知道哪些是需要記錄在筆記中(zhōng)的，但是一邊打标記一遍讀是很容易分散注意力的，所以作者建議通(tōng)過以下(xià)程序做筆記：
①通(tōng)讀
一邊讀書，一邊将有價值的一角折疊起來。
②重讀
讀玩一遍後，再将折角的幾頁重讀一遍，如(rú)果仍然覺得很好，就把另一個(gè)叫也折疊起來。
③标記
再重讀一遍折角的幾頁，如(rú)果第三次仍覺得值得一讀，就用筆打上标記，再讀一遍打上标記的内容，如(rú)果仍無法舍棄就摘錄到筆記中(zhōng)。

像這樣經過慎重思考劃線，可(kě)以避免很多無意義的劃線。

利用書簽邊讀邊寫

如(rú)果遇到很厚或者很難閱讀的書籍時，作者介紹了書簽的方法：

• 準備好三枚書簽(通(tōng)讀書簽、重讀書簽、标記書簽);
• 在“①通(tōng)讀”一步中(zhōng)斷時，夾好“通(tōng)讀書簽”
• 通(tōng)讀到某一部分，進行“②重讀”程序，記得在中(zhōng)斷時夾好“重讀标簽”
• 在中(zhōng)斷重讀程序後，開始“③标記”程序時，中(zhōng)斷時記得夾好“标記标簽”
• 三枚标簽都夾在書中(zhōng)以後，就可(kě)以書寫讀書筆記了

巧用标記區分對象

作者建議使用彩色鉛筆作為劃線用的筆，用不同劃線方式對标記的對象進行劃分：
普通(tōng)直線：用于“重要”，“客觀上很重要”，“暫時先畫出”的情況
波浪線：用于“非常重要”，“主觀覺得值得重視”，“想記住這裡，以後加以運用”的情況。
圓圈：用來圈出“專有名字”，“關(guān)鍵詞”，“關(guān)鍵句”等需要吸引眼球的語句。
在書上不要過多的打标記，這樣會影響後續的閱

“蔥鲔(wei)魚火鍋式”讀書筆記

當準備做讀書筆記之前，要注意下(xià)面3個(gè)要素:

• 寫讀書筆記的日期
• 書名
• 作者名
  蔥鲔魚火鍋式筆記重點：
• 對自己來說重要的内容（摘抄）
• 自己對這篇文(wén)章的感悟（評論）
  蔥鲔魚火鍋式筆記步驟：
  1.寫上六位數日期，内容字體要大一些，寫的越清楚越好，每次換行留一行空白，而每個(gè)段落之前留兩行空白，便于日後重讀、修改或者插入文(wén)字。
  2.照抄和(hé)寫評語，重讀幾遍用筆做過幾号的内容，嚴格篩選出自己認為可(kě)以多讀即便的部分，經過五六遍的反複閱讀，最終篩選出的内容不會太多。接着，在摘抄完的内容後面，留一行空白，寫下(xià)自己的評語。
  注意摘抄的内容前面添加“○”，運用自己語言表達的感想用“☆”标記，
  
  通(tōng)過打标記可(kě)以區分摘抄内容和(hé)自己的感想，摘抄和(hé)感想交替進行，是為了乘着印象還鮮明寫下(xià)自己的感想，如(rú)果等到讀完書再寫感想，一定會忘記先前看書時的感想。
  注意寫感想的時候不求寫的多好多完美，寫幾句“好棒”"什麼？"也未嘗不可(kě)，過度要求自己寫出評語反而會導緻自己越來越難下(xià)筆。
  “蔥鲔魚火鍋式”是寫讀書筆記的一種方法，但是這種方法是比較費時間和(hé)精力的，我們在讀某本書的時候，要根據實際情況去選擇合适的記錄方法，這樣才能堅持下(xià)去。

通(tōng)過摘抄促進對書的消化、

摘抄的好處：

• 促進、加深對書的記憶
• 總結要點容易便宜原作者描述，而且總結比較耗費精力，不如(rú)摘抄原文(wén)
• 加深理解

尋找最具有代表性的語句

• 一定要摘抄讓自己心動(dòng)的語句
• 讓你(nǐ)感覺确實有道理的語句
• 摘抄關(guān)鍵語句

激發思維的火花(huā)

在每段摘抄的内容下(xià)寫下(xià)自己的評語，是為了日後重讀的時候了解自己當時摘抄的原因以及感想，同時，自己的想法與原文(wén)對比，能體現出一定的“落差”，讓自己了解自己不足，通(tōng)過原文(wén)可(kě)以激發我們自己的原創思維，讓自己去思考，站(zhàn)在作者的思維上去發散自己的思維。

剪報式讀書筆記

将讀過的書相關(guān)的東西搜集起來，結合自己的讀書感等内容記錄的方式。

複制粘貼以備重讀

把書中(zhōng)的内容打印出來粘貼到筆記裡，也是一個(gè)很不錯的方式。
通(tōng)過将書中(zhōng)經典的内容打印出來貼進筆記本，可(kě)以讓我們更有效率的聯想這本書的其他内容。

重讀書評以便加深思考

在做完讀書筆記後，如(rú)果筆記裡保留了書評，這個(gè)時候拿過去讀一下(xià)，可(kě)以将自己讀書的想法和(hé)别人的讀書想法做一次比對，這樣就會産生一些差異，将這些差異産生的新觀點補充進筆記本。

經過時間積澱的精華

如(rú)果一本書讀了半年也沒有寫筆記，不要覺得懊悔，因為讀完一本書時間越久，在讀書過程中(zhōng)産生的感情變化會越淡，這樣你(nǐ)就能更加理性看清楚一本書的觀點，這樣當初讀書時圈的的十處以上的内容，一段時間就會變成兩三處，這樣更加能摘抄你(nǐ)印象深刻的内容。

筆記塑造生活

讀書最重要的是體驗讀書的過程，很多書在讀過第一遍就不會再讀第二遍，因為書本裡面的内容并不是所有都值得重讀一遍，做好讀書筆記，這些書在我們讀完一遍後就可(kě)以扔掉，因為值得自己保留一輩子(zǐ)的書畢竟還是少(shǎo)數。

第四章 通(tōng)過重讀筆記提高自我

學以緻用的讀書體驗

讀書筆記是一種升華工具，可(kě)以讓讀書活動(dòng)從生搬硬套到獨創思維的飛躍，通(tōng)過記錄讀書筆記以及更進一步的寫出書評，在這反複讀書的過程中(zhōng)，我們不斷思考，消化内容提煉出精髓，這樣就自然掌握書中(zhōng)的内容和(hé)知識。

積極輸出促進思想内化

在與人漫無目的的談話時，雖然說得内容支離(lí)破碎，但是在談話的過程中(zhōng)，語言會不斷得到整理，思維會越來越清晰。
為了向别人表達自己的想法，我們自覺的把雜亂無章的想法組織起來，然後才能通(tōng)順的說出來以及寫出來，可(kě)見，向别人表達想法算是最常見的思想輸出。哪怕你(nǐ)自認為很清楚的内容，一旦需要像别人表達或者寫來下(xià)，還會有很多模糊不清的内容，因此，演講以及寫作都需要經過全面的準備才行。
讀書筆記的摘抄以及個(gè)人思想的記錄就是思想輸出的第一步，做完讀書筆記應該在一段時間後拿出來再次閱讀，這是一種思想的輸入。

在固定場景中(zhōng)重讀筆記

每次重讀筆記都是對書本的知識進行回顧，加深理解，但是很多時候我們沒法集中(zhōng)精力再去複讀已經讀過的知識，無法堅持重讀筆記。
這個(gè)時候首先你(nǐ)得确定一個(gè)時間專門用來重讀筆記，睡前或者洗澡過後都可(kě)以。重讀筆記可(kě)以在你(nǐ)任何休閑的時刻，比如(rú)坐(zuò)地鐵、吃(chī)完飯後等空閑時間，這些時間無法集中(zhōng)精力看書，但是可(kě)以用來閱讀筆記，為重讀筆記創造輕松愉快的氛圍。

養成重讀筆記的習慣

如(rú)果你(nǐ)決定重讀筆記，卻遲遲無法開始，那麼就把重讀筆記時間量化，比如(rú)“一周一次”，“三天一次”，把重讀計劃寫在日曆或者筆記裡，到了預訂那一天，不管發生什麼，你(nǐ)都要求自己把讀書筆記打開。
重讀筆記要選擇安靜的地方，這樣有助于我們集中(zhōng)精力去思考，同時寫筆記時盡量考慮怎麼方便重讀，比如(rú)記錄是格式，用什麼樣的筆，這樣我們為重讀設計内容時，加深了對筆記的感情，提高我們使用筆記的頻率。

在重讀過程中(zhōng)有所收獲

讀書筆記都是經過我們思考留下(xià)來的産物，去除的書本很多無用的内容，隻要抽出時間看一下(xià)自己寫的讀書筆記，就會有新的發現。

通(tōng)過重讀為思想增色

想要簡單回顧時-重讀讀書筆記
想回憶更多時-參考書中(zhōng)重要段落
想要從頭開始時-重讀原書
按照自己的需求讀書或者讀筆記，通(tōng)過讀書或者讀筆記，是為了想起書中(zhōng)的内容，在讀每本書的同時不隻是學習内容，還應該為重讀做好讀書筆記。
重讀的作用不僅是加深記憶，同時是在書寫自己與書之間的故事，如(rú)果把讀書比作一個(gè)場所，那麼做筆記就相當于拍照，在不同時候在同一場所拍照，拍出的照片都會有所不同，而過一段時間去看那些照片，對那個(gè)場所的印象又會産生變化。
你(nǐ)可(kě)以重讀一遍讀書筆記，也可(kě)以重寫一遍讀書筆記，這些都可(kě)以成為你(nǐ)讀書的專屬閱讀方法。

過去的讀書體驗在生活中(zhōng)的運用

讀書的時候，大多數很難做到讀完一本書才去動(dòng)筆寫讀書筆記，我們往往可(kě)以選擇按照章節逐項的去邊讀邊做讀書筆記。同時在閱讀專業(yè)書籍比較難的書，我們可(kě)以先選擇簡單的書籍來閱讀并做好筆記，再選擇難一些的書去閱讀。
如(rú)果讀過的書具有相似性，那麼我們應該将前面讀書的讀書筆記拿出來重讀一下(xià)，帶着當初自己的問(wèn)題或者觀點重讀新書，把過去的讀書體驗帶入新的讀書生活中(zhōng)。

在博客上寫書評

當我們每讀完一本書，都會想寫一下(xià)關(guān)于本書的書評，如(rú)何寫書評，可(kě)以利用自己寫筆記的摘抄以及針對摘抄的個(gè)人觀點進行寫書評，通(tōng)過“蔥鲔(wei)魚火鍋式”讀書筆記，我們可(kě)以區分摘抄和(hé)想法，通(tōng)過寫書評将借來的思想轉化為屬于自己的東西。

做好筆記是寫好文(wén)章的基礎

寫讀書筆記可(kě)以鍛煉對文(wén)章結構的組織能力，提高思想輸出的質量，寫作技巧會大幅度提升，所以寫讀書筆記是一舉多得的好事。

讀書筆記是一劑解憂藥

如(rú)果我們想寫某個(gè)觀點的文(wén)章，我們可(kě)以通(tōng)過下(xià)面方式來得出自己比較滿意的觀點

創意源自既有信息重組

“所謂創意，自是把原有的元素重新組合而已。”
不管有多少(shǎo)信息，如(rú)果不重新組合碰撞，是不會産生創意的，一個(gè)創意好不好，關(guān)鍵是在于如(rú)何安排信息與信息之間的關(guān)系。
通(tōng)過讀書筆記，可(kě)以把自己讀書時候的思考保留下(xià)來，在重讀讀書筆記的時候可(kě)以作為創作的素材，這樣書中(zhōng)的信息不會因為讀過而被遺忘，可(kě)以對我們的生活或者工作起到幫助。

怎麼迅速找到目标内容

因為如(rú)果積累太多的筆記本，在工作中(zhōng)需要用到就很難查找到，這時候在筆記本外添加便利貼，方便筆記本進行查找。

在筆記本外面做好标記

在封面貼上這本書的書腰或者書簽以及任何可(kě)以标識一本書的标志，這樣你(nǐ)就可(kě)以在找讀書筆記的時候很快找到你(nǐ)想要的。

制作檢索用标簽

用第一頁當做目錄頁，記錄開始寫某本書的起始頁碼，可(kě)以幫助我們定位到想要重讀的讀書筆記。

将檢索數字化

将檢索數字化可(kě)以幫你(nǐ)解決數十年筆記檢索問(wèn)題，利用以下(xià)格式：
筆記本編号/讀書日期/讀書筆記/書名/作者/出版社
用來記錄讀書信息，這樣不管你(nǐ)積累了多少(shǎo)年，通(tōng)過關(guān)鍵字都能讓你(nǐ)查找有關(guān)信息。

杜絕想不起來的情況

将索引存進數據庫中(zhōng)，會讓檢索變的簡單，想起不書中(zhōng)的内容的時候，這份索引将發揮意想不到的作用。

讓“書讀百遍”不再是口号

目前的書都是白話文(wén)形式的，并不是讀百遍效果越來越好的時代了，做讀書筆記的作用是用來可(kě)以随時随地方便參考，如(rú)果檢索做的不好，因為某個(gè)問(wèn)題想翻閱讀書筆記，卻發現怎麼都找不到，這樣的讀書筆記有怎麼會讓人重讀，我們在翻閱讀書筆記的時候其實就是重讀筆記，通(tōng)過解決問(wèn)題可(kě)以達到重讀筆記的效果。
參考筆記就是以筆記為線進行回憶的過程，隻要認真閱讀筆記，就能回想起書籍中(zhōng)的大多數内容。
越是日期較近的筆記越有參考價值，很久以前的想法會随着時間以及自己的積累發生變化，如(rú)果有新的想法建議将想法重新寫入目前的筆記本中(zhōng)。

第五章 讓讀書體驗更充實的19個(gè)技巧

1.不依賴網絡，多用參考書
2.多讀百科全書
3.通(tōng)過訂閱提醒自己
4.書店裡不止有新書舊書，還有有意外發現
5.由淺入深吃(chī)透難懂的書
6.把書堆成山，讀書不再難
7.把名著放在枕邊
8.常帶三本書同時閱讀
9.在家裡的每個(gè)角落放滿書
10.去掉外封，讓讀書變輕松
11.雜志要邊撕邊讀
12.不能小看的有聲學問(wèn)
13.準備一支你(nǐ)想珍藏的鋼筆
14.名言要貼在顯眼處
15.讀後感從摘抄開始
16.用複印機讓讀書更方便
17.用“獨創版權頁”記錄書的履曆
18.書與筆記交叉使用
19.書架是讀書生活的基地